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论当前儿童性教育现状及其建议 [摘 要] 目前儿童性教育的现状不容乐观，许多幼儿家长在面对孩子提出的性问题时不能大胆地正面回答，要么采取回避的态度，要么采用欺骗的手段，编造故事搪塞了事，更有甚者训斥和打骂孩子。有的幼儿园教师在面对孩子的一些性游戏时没有很好的进行正面教育或干脆当做没有看见听之任之。正因为家长和教师的这些行为使得目前儿童性教育的现状不容乐观，在本文中我将针对当前学前儿童性教育的现状进行分析,并且针对如何对学前儿童进行性教育提出一些自己的建议和方法。 [关键词]性教育 学前儿童 幼儿园 家长
目前儿童性教育的现状不容乐观，从我在幼儿园工作时的观察中和家长以及部分教师的交谈中，发现很多教师和家长在面对孩子的性教育时存在很多的困惑，使得目前儿童性教育的现状存在着这样那样的问题。举几个例子：一、“妈妈，我是哪里来的？”“为什么男孩子都是站着尿尿，女孩子要蹲着尿尿呢？”在我与部分幼儿家长的交谈中了解到，大约有90%的幼儿对于自己是怎么来到这个世界上以及自己与他人性别的不同充满了好奇和疑惑，但是很多家长在面对孩子关于性方面的问题时，大部分的家长不能大胆地正面回答，要么采取回避的态度，要么采用欺骗的手段，编造故事搪塞了事，更有甚者训斥和打骂孩子，这样的做法将对孩子的未来产生不良的影响。二、在幼儿园中，我们也常常听到孩子们以“老公”、“老婆”相称，还有的女孩子会坐在男孩子的腿上玩游戏，面对这一现象有的幼儿教师会马上去制止，但是却没有进行很好的教育，让孩子觉得自己像是犯了什么大错一样，这对孩子的心理会产生阴影，甚至对孩子的未来也会产生不良的影响；有的幼儿教师干脆当做没看见，认为这是孩子们还小不知道不好意思，等大了就会慢慢明白也知道这样的行为是不好的，就不会再出现这样的行为了。 通过以上的两个例子，我们不难发现，家长对于性教育的知识缺乏，他们常常把孩子提出的性问题误以为这是孩子的一种性早熟现象，面对这一现象他们要么逃避问题，要么以训斥、打骂孩子来解决这些问题，让孩子今后都不会再问这些难堪的问题，其实这种听之任之的做法将对孩子的未来产生不良的影响。而幼儿园教师是孩子除了父母以外与孩子接触最多的人，虽然他们都经过良好的素质教育，但在面对孩子们的性问题和性行为的时候还是不知道从何去教育，这是因为很多幼儿园教师都很年轻，很多都还没有结婚，一提到“性”自己都觉得不好意思，难以启齿，又如何去对这些懵懂的孩子讲“性”呢？其次，受传统教育的影响，有的幼儿园教师会把性教育与成人的性行为等同起来，认为这些都是个人的隐私是不好公开的，还有孩子还很小也没有必要对他们进行性教育，长大了就会明白的。正因为家长和幼儿教师对性教育知识的缺乏以及对性教育的观念不够正确，导致目前儿童性教育的现状不容乐观，那么作为教师和家长该如何正确的去引导呢，以下我将谈谈自己的一些建议。 树立正确的观念进行正确的性生理知识教育 我们都知道，“性”不仅仅是一种生理现象，同时还是一种文化现象。有关“性”方面的内容可以通过电影、电视和各种刊物以不同的方式传播进入学前儿童的视野，他们常常在有意无意中看到和感受到一些“性”问题，所以他们才会提出各种各样有关“性”方面的问题。在面对孩子们提出的问题时，家长和教师首先要树立正确的观念，不要小题大做，认为孩子们提出这些问题是可耻的或者认为孩子还小没必要和他们讲那么清楚，搪塞过去长大了自然会明白。通过科学家研究表明，婴幼儿时期是人的性欲发展的关键期，学前儿童此时已经开始了对性的探索，甚至还会创造出一些“对”与“错”混合在一起的“性理论”。因此，幼儿的性问题，家长和教师要给予及时的解答和指导。如:当孩子问家长“妈妈，我是哪里来的？”“为什么男孩子都是站着尿尿，女孩子要蹲着尿尿呢？”这些问题时，我们要根据
