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浅谈幼儿教育的重要性
TXW805859 浅谈幼儿教育的重要性
浅谈幼儿教育的重要性摘 要:什么是幼儿教育?幼儿接受教育的方式?那种教育方式幼儿教育是什么?幼儿应如何正确接受教育?这些看似很简单的问题,其实很复杂。现代社会的科技日益的发达,幼儿教育十分重要,因此作为家长和幼教工作的老师都应该重视幼儿教育,它关系到幼儿能否健康成长和学习。
在对幼儿进行教育时,我们应该结合理论联系实际,才能彰显我们教师教学知识的稳固性。本文将重点阐述幼儿教育对今后幼儿学习的重要性。
一、什么是幼儿教育
幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础,良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。 二、中国幼儿教育的发展及任务
在社会主义教育事业中,中国的幼儿教育只是其中的一部分。1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》,提出了幼儿教育8个方面的内容,即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出,对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。对幼儿进行良好教育的主要目的是让儿童的身心健康发展,同时也为儿童进入小学学习打下基础。
三、幼儿教育主要包含:家庭教育和幼儿园学校教育
幼儿园教师是幼儿园教育中最重要最基本的力量,是高品质幼儿教育最主要最直接的创造者。众多幼儿师范学校的专家、教授、高级讲师根据幼儿园教师继续教育的特点编写了这套《幼儿园教师继续教育丛书》,具有针对性、实用性和时代性,能较好地帮助幼儿园教师学习先进的幼儿教育思想,更新教育观念,掌握新的教学方法,提高教育能力。《幼儿园教育与家庭教育》是丛书之一,主要讲授幼儿园教育与家庭教育,主要内容包括幼儿园教育概述、幼儿园教育过程与方法、家庭与幼儿园的联系、幼儿期儿童的家庭教育、父母亲的家庭角色与家庭教育等。现如今,有一大部分的父母由于各方面的原因缺乏与孩子之间的沟通,这样孩子的家庭教育就得不到保障,家庭教育的缺少让孩子过早的就发生不爱交流、不爱学习、不爱思考的现象,这样孩子家庭教育的环境就无法给孩子带来良性成长。目前,幼儿园的孩子相对较多,教师的照应不能落实到每一位学生的身上,这样幼儿的心理健康就得不到更好的呵护。长此以往,幼儿学习的兴趣就会大大的降低,幼儿的性格也会变得孤僻。导致幼儿教育的教学效果和目的都达不到预期的效果存在很大的危机。在此情况下,无论是家长还是教师都应加倍的关注幼儿的教育问题。只有把好幼儿教育这关才是对孩子最大的帮助,也是对我国民族整体素质提高的一个重要手段。
四、案例分析
(一)在我国一些沿海地区的小工厂进行了相关的调查,其中打工的工人中有一大部分年龄在15―18岁之间的孩子,了解其原因有一部分是由于家庭条件贫寒不得已辍学外出打工,还有一大部分是自己对学业丧失了学习的兴趣。这种现象的产生追根揭底实在幼儿教育阶段对孩子的教育就已经失败所导致的现状。家长和幼儿教师都应该对孩子不想学或不喜欢学进行反思。适当的检讨自己对孩子的关心是否到位,教师也同样如此看对孩子的教育引导是否有误等等。无论哪种错误的信息在孩子身上有所体现,都需要家长和老师的关注。
(二)在我国甘肃省的偏远农村地区的一年级学生进行调查,调查结果表明凡是入学前接受过启蒙教育的儿童学习成绩要高于没接受过启蒙教育的孩子。另外,国外的研究资料表明,幼儿在接受启蒙教育和训练到了十几岁的时候,其学习成绩也要高于同龄人。由此我们不难看出幼儿教育不仅是掌握粗浅的知识,更是锻炼培养幼儿的逻辑思维能力,对今后孩子步入小学学习奠定了良好的基础。
五、让幼儿真正成为学习的主人
幼儿的思维多以具体形象为主,因此,教师或家长在引导幼儿学习时应让幼儿慢慢由被动变为主动、积极、创造性的学习。在幼儿教育中应注意以下问题。 (一)创设愉快宽松的心理环境,保持并不断发展幼儿的好奇心。 皮亚杰曾说过,“儿童就是科学家”。这句话的意思是,儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心,他们渴望探索和了解这个世界。而事实上,幼儿也正是通过自己的探索活动获得了对世界的了解和认识。在幼儿学习科学活动中,教师首先为幼儿创设宽松愉快的心理环境,保护幼儿的好奇心。当幼儿的回答与教师的预想结果不同时,我们要尊重并努力寻求幼儿的真实认识及其来源,支持和鼓励幼儿的探索活动。 (二)尊重幼儿的好奇心,激发幼儿对学习的兴趣 科学家爱因斯坦曾经说过,“兴趣是最好的老师”,兴趣是动力,幼儿有了浓厚的兴趣就会主动去求知、去探索,并在学习时产生愉快的情感体验,教师要积极培养幼儿对周围事物的认知兴趣以及爱护自然保护环境的积极情感和态度。幼儿爱思考,有着无数个疑问,教师要给予幼儿适当的刺激,使幼儿思维活跃起来。如,月亮为什么有时圆圆有时弯弯?秋天树叶为什么会落下来?为什么种子会发芽?汽车的轮胎为什么是圆的?等等一系列幼儿身边所能接触到的现象,幼儿通向科学海洋的航船,兴趣是航程的向导。 (三)随机教育是不可缺少的科学探索方法。 幼儿在日常生活中,经常出现一些偶发事件,教师要抓住机会,对幼儿进行科学的引导,从而寻求问题的答案,帮助幼儿发现其中蕴涵的科学道理。比如,在一次户外活动时,幼儿发现许多蜻蜒都飞的很低,“为什么会有这么多蜻蜒?它们为什么飞的这么低呢”?这些幼儿非常感兴趣,于是我引导幼儿讨论这些问题,帮助幼儿理解蜻蜒低飞和天气的关系。 六、正确认识幼小衔接重要性
“幼小衔接越来越成为一个热词,哪里有关注意味着哪里就有问题。这个问题广泛受到关注就是因为越来越多的孩子在小学出现了不适应的情况。小学和幼儿园各个方面的差异越来越多,如果家长没有认识好这一点,从幼儿园到小学这个坡度太高、台阶太陡,孩子一步迈不上去,导致有六成儿童在幼小衔接出现不适。”
幼小衔接进行得不顺利,孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象;心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等;甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学,以及学习成绩不理想。当今社会中独生子女占绝大部分,而独生子女家庭的孩子由于受到大人们的宠爱和溺爱,使他们形成了“唯我独尊”、“唯我独享”,凡事以“自我为中心”的倾向,往往产生“人人为我”的心理要求,这种心理倾向和要求与社会交往所需要的“平等合作”等原则形成突破,长此以往,他们会缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等影响社会过程的表现。我们调查发现许多孩子自幼儿园进入小学后,开始兴致挺高,可几天下来发现,老师上课讲什么回家说不出来,上学的兴趣不大了;有的孩子特别胆小、孤僻,有什么事情也不对老师说,上课尿憋急了宁可尿湿裤子也不举手请假;有的孩子不会听讲,作业记不明白也不问;有些孩子特别自私,自己的东西,别人稍碰一下就告老师,既不懂得谦让,也不懂得关心同伴;还有些孩子则不敢跟别人说话,不会和同学交往等现象。根据相关调查结果显示,刚入学的儿童大约有40%会出现上述情况。
作为父母应该事先认识到这些变化是必然会出现得,并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响,然后有针对性地采取措施,使孩子顺利地适应小学生活,充分得入学准备,能为孩子入学后得发展奠定良好得基础。 七、结束语
在对幼儿进行教育时,很大程度上的需要家长和教师从实际出发,要以贴近幼儿生活教育为出发点,结合幼儿年龄的特征,培养幼儿的积极性与创造性,使幼儿在认知、情感、语言、身体、社会等各个方面都能得以全面发展。作为一名优秀的幼儿教育工作者,我们应该让孩子们遨游于知识海洋中,并让他们从中体会到学习的快乐和重要性。
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幼儿教育
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2023-11-30 11:55:59【
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