论学前教育的价值与意义

目录

论学前教育的价值 1

一、进行学前教育的心理基础———以最近发展区和儿童发展的敏感期为依据 1

二、进行学前教育的生理基础———以脑科学的研究为依据 1

三、学前教育的价值 2

论学前教育的价值

摘要：学前教育价值就是学前教育满足人们需要 的关系属性，（幼儿、成人）和社会需要之间的关系。学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期，这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用。本文主要从学前教育的心理和生理基础出发来论述学前教育的必要性，从而凸显学前教育的价值。 

关键词：学前教育 价值 心理基础

具有公共教育性质的学前教育是机器大工业生产的产物。社会组织化的学前教育的产生不是偶然，是社会大生产致使学前教育的社会化。对这个概念的认识在国内外至今尚未形成统不同）的学习愿望，给他们学习的体验，且有助于他们整体发展的活动的总和。本文讨论的学前教育包括家庭中的学前教育和学前教育机构（托儿所、幼儿园）中的教育（即组织化了的学前教育）。 现在学前教育的目的是智育和保育并重。简单而言，学前教育的目的是使儿童形成正确的道德观；学习对和错，形成初步的判断能力；对外部世界和所处环境进行初步认知和探索；学会简单社会交往；形成健康的情绪，让他们经常进行正面的情绪体验，获得健康的体魄。总的来说，学前教育是在追求儿童幸福中，使儿童得到健康的发展。          

一、进行学前教育的心理基础———以最近发展区和儿童发展的敏感期为依据

 维果斯基提出心理发展的“文化历史理论”，指出在心理发展特别是智力发展上，