试论幼儿教育

目录

摘要 1

关键词：幼儿教育  起始阶段  素质基础  心灵教育  道德 2

目录 1

第一章 绪论 2

第二章 幼儿期的身心特征 2

2.1 幼儿期的生理特征 2

2.1.1 大脑发育 2

2.1.2 牙齿的发育 4

2.1.3 体格生长 4

2.1.4神经心理发展 4

2.1.5 言语的发展 4

2.2 幼儿期的心理特征 4

第三章 幼儿期教育的方法 5

3.1纠正家长的几个错误心理 5

3.1.1 不要不适时的称赞孩子 5

3.1.2 不要完美主义 5

不要和别的3.1.3孩子作比较 5

3.1.4不要把培养的学习能力作为教育的重心 5

3.1.5 不要总揪着孩子缺点不放 6

3.2 教学小妙招 6

3.2.1 招数一：音乐 6

3.2.2招数二：动物玩具 6

3.3 幼教常见的误区 7

3.3.1过分保护，过分替代，过分限制 7

3.3.2书本化喂养 7

3.3.3重治疗轻预防 7

3.3.4 重知识轻运动 7

3.3.5手段和目标不清 7

第四章 培养孩子良好习惯的步骤。 8

4．1要认识习惯的重要性。 8

4．2与孩子一起讨论制定行为规范 8

4．3进行榜样教育 8

4．4需要持久的训练，一定要训练 8

4.  5要及时评估，要表扬，用各种方式表扬、引导 8

4．6要形成良好的集体风气 9

第五章 总结 9

参考文献 9

摘要

    幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。如果家长只注重孩子背会了什么，背会多少，考试成绩多少，这些智力上的长进，只看到眼前的一些成长，忘记培育孩子的梦想，忽视了重于一切的“心灵教育”，这样成长起来的孩子不可能拥有多么远大的理想。更进一步来看，在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育，更重要的是教孩子认清人生的意义，明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。

关键词：幼儿教育  起始阶段  素质基础  心灵教育  道德