幼儿园创造性游戏活动中的教师介入指导现状及问题研究(一)

幼儿园创造性游戏活动中的教师介入指导现状及问题研究

一、引言

游戏始终充斥着幼儿园教育的整个过程，创造性游戏是幼儿园教育中最为常见的一种游戏形式，而在幼儿沉浸在游戏中时，要如何权衡幼儿游戏与介入指导这二者之间的平衡性，成为了重多幼儿教师共同关注的重点。南京市溧水区大地幼儿园始建于2002年，在建园的十余年时间里，该幼儿园在发展的过程中也在不断的摸索前进，践行我国幼儿园教育的宗旨，为幼儿提供丰富的生活。但是创造性游戏的教师介入指导问题始终困扰着该幼儿园的发展，为了促进该幼儿园的发展，只有创造有利的时机，使的教师的介入指导工作可以充分发挥自身的优势，提升幼儿对于创造性游戏的兴趣。

二、大地幼儿园创造性游戏活动中的教师介入指导现状

（一）游戏的准备环节

幼儿园游戏的准备环节需要应用到大量的游戏材料，它对于整个游戏的进行都会产生一定的影响。而该幼儿园在开展角色游戏时，教师所选择的游戏材料如表1所示：

表1：南京市溧水区大地幼儿园角色游戏的常用游戏材料

游戏材料 玩具娃娃 玩具动物 交通玩具 模拟日常用品的玩具

人数 18 12 9 11

百分比（%） 36 24 18 22

数据来源：南京市溧水区大地幼儿园内部资料