论游戏是幼儿园的基本教育活动(一)

论游戏是幼儿园的基本教育活动

摘 要本论文主要论述了游戏是幼儿园的基本教育活动，游戏对于幼儿成长与发展的独特价值与意义，把游戏作为幼儿园教育的基本教育活动，将游戏作为一门主课，将玩具当作教科书，让孩子们在游戏中学习社会、了解生活、获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄，实现身心的全面和谐发展。提出了幼儿是如何通过游戏来学习知识的，以及游戏对于幼儿的重要性。从而总结概括出了游戏是幼儿园的基本教育活动。

关键词游戏  幼儿  教育  兴趣  智力

1、游戏是幼儿园基本教育活动的提出

     在我国新一轮基础课程改革的背景下,教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行) 》(以下简称《纲要》) ,标志着我国的幼儿教育改革进入了新阶段。《纲要》明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”,“幼儿教育要为幼儿一生的发展打好基础”。《纲要》总则五明确提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的权利与人格,以游戏为基本活动。”强调把游戏作为“对幼儿进行全面发展教育的重要形式”也是成人对儿童需要的满足、对儿童天性的呵护、对儿童成长的善待。

  长期来在我国影响相当广泛的观点是认为游戏不是学习，游戏与学习是完全不同的活动。这种观点不仅存在民众意识之中，而且也反映在心理学和教育学教科书中。游戏满足了幼儿身心发展的需要与社会性发展的需要。游戏的过程既是幼儿经验的主动建构过程也是幼儿经验的社会性建构过程。而学习的过程正是获取经验的过程。人的成长与发展离不开学习，学习是影响人的发展的最重要的因素，教学也只是幼儿学习的特殊形式，否定游戏是学习，不仅从根本上否定了游戏在儿童身心发展中的价值，而且也从根本上否定了幼儿园以游戏为活动的必要性与合理性。

  而现在，幼儿观的转变，使游戏与学习的内在联系得以揭示，“习之于嬉”的观念渐入人心，使得幼儿园无不在游戏性、活动性上下功夫。游戏之所以成为整个学前幼儿的基本活动，是因为游戏是幼儿身心发展的基本需要。游戏又使幼儿的各种需要得到了满足，其中包括好奇心、求知欲的满足，由此带来的快乐作为强化使幼儿对游戏活动本身产生兴趣，如此循环往复，游戏就成为幼儿稳定的兴趣，成为幼儿的基本活动。

2、游戏的定义