浅谈亲子游戏的创新(一)

浅谈亲子游戏的创新

自《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园3---6岁儿童学习与发展指南》颁布以来为教育理论提供了依据，改变了教师与家长的教育观念，但以“幼儿为本”是长期以来不变的教育理念，是所有教育者的共识。而《3---6岁儿童学习与发展指南》着重强调幼儿的学习方式主要是通过幼儿实际操作，亲身体验、 模仿 、 感知 、 探索  ，让幼儿“做中学”“玩中学”以游戏为基础的活动，并寓教于各项活动中。著名的幼儿教育家陈鹤琴曾提出，游戏是儿童的第二生命，是学龄前儿童全面发展的重要手段，对儿童的发展有着重要的意义。游戏能带给幼儿愉快地，充满幻想及创造力的活动。是幼儿为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。而亲子游戏是幼儿游戏的一种重要形式。家长与幼儿能在亲子活动中，体会到交流的幸福和成功的快乐。亲子游戏是幼儿学习的最佳方式，也是培养幼儿良好性格与行为的最佳训练方法。

一.  开展亲子游戏存在的问题

亲子游戏是家长及幼儿之间交流的重要方式，是一种以亲子情感为基础的一种活动。

亲子游戏在家庭中进行时，往往会存在以下问题如：

1.经常的，反复的玩几种简单的游戏，没有根据幼儿的年龄特征及需求提供游戏，幼儿会感到无趣。例：在家庭中很多家长只会经常性的跟孩子玩“躲猫猫”、“打电话”、“袋鼠妈妈”不知游戏多样化的重要性。

2.游戏受场地，时间、空间、材料、人数、玩具等因素的限制。