幼儿教师专业成长(一)

幼儿教师专业成长

[摘要]进入80年代以来，教师的专业化成长成为社会发展的趋势，学前教师的专业化成长是教师专业化成长的重要一环，应当引起社会足够的关注。学前教师的专业化在幼儿园的发展中以及教师自身的成长中具有重要意义。目前，学前教师专业化成长中面临重重问题，主要是幼儿教师的社会地位低，幼儿教师对自身认识不足，工作密度大，在职进修困难大。影响学前教师专业化的因素有专业知识，专业能力方面的因素，在幼儿园管理中，我们应当帮助教师准确定位自己的角色，通过评价机制，激励机制促进教师的专业化成长。

[关键词]幼儿教师 专业知识 学前教师

教师的职业是一门专业化的职业，进入80年代以来，教师的专业化成长越来越收到教育界的关注，成为新世纪教育改革的重点。幼儿园教师的成长也被认为是教师专业成长的高度。

改革开放以来，国家对学前教育的重视有目共睹。这表现在：学前教师的社会地位和待遇有所提高，政府鼓励多渠道开办幼儿园，社会各界也对学前教育非常重视。各地方，私人开设的幼儿教育机构如雨后春笋，给幼儿教育发展带来了勃勃生机。但与此相对应的，是目前我国学前教育的师资力量还不尽如人意。特别是在一些经济相对落后的地区，学前教育师资薄弱，情况堪忧。有的幼教机构甚至没有专业的幼教师资人员。幼儿教师的专业水平总体较低，学历大多数集中在中专。