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浅谈教师专业化发展(二)

本文ID:编号TXW802801 全文字数:5270

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其次,幼儿教师专业化成长是教师本身的需要。现在,终身教育已经成为世界教育的发展潮流,在这样的潮流下,任何人都是不断通过教育取得进步和提高的,教育不单纯是以后谋生的手段,更成为人们的一种需要。在当今的形势下,职后教育,远程教育已经走进了千家万户。同时,各种教育理念,教育方法不断更新。我们看到,教师受的教育越多,专业化程度越高,掌握的教育方法。在日常的教育活动和教育管理中,就会得心应手,处理起来更加轻松。可见,专业化成长不仅是幼儿园发展的需要,更是教师自我发展的需要。二、学前教师专业化成长中面临的问题
如上所述,幼儿教师的专业化成长对幼儿园发展及教师自身发展意义重大,然而目前教师专业成长中,特别是教师的专业化成长中面临许多问题,如果这些问题不能得到很好的解决,那么幼儿教师的专业成长前景不容乐观:
许多幼儿教师本身的认识不足,没有足够的职业自豪感和自信心很多教师的专业水平不足,认识不到自己职业的重要性,认为自己的工作就是保姆,是看孩子,把自己的工作性质定位于服务性行业。许多从事幼儿教育的教师,在问及为什么选择幼儿教师这一行时,表现的很茫然,有的老师甚至回答是考不上高中的无奈之举。这种认识将直接阻碍幼儿教师工作的积极性,严重阻碍教师专业化成长的进程。使教师不能主动探索,主动发展。
2、工资待遇不高,社会重视不够。
目前,大部分幼儿教师毕业于中等师范学校,所受到的专业化教育程度不高,而且普遍存在重视技能教育,忽视文化课的学习的现状。使师范教育沦于技术学校。这大大降低了幼儿教师总体的专业化水平。而幼儿教师的专业化水平总体不高,造成师资总体水平低,从而工资水平和社会地位也得不到提高。进而造成了幼儿教育这一行业不能吸引毕业生,师资水平不足,如此一来,形成了恶性循环,不利于教师的专业化成长。
进修困难重重。首先是时间上安排太紧,没有足够的时间参加在职培训,影响了幼儿教师的专业化进程。大多数幼儿园为了满足家长需要,没有寒暑假。有人在网上做过一项调查,幼儿教师平均每天的工作时间为9个半小时。多数幼儿园的老师没有足够的时间参加在职培训。而且时间安排过紧也造成了许多教师的职业倦怠,使幼儿教师没有足够的时间来反思自己的教育教学,使教学研究工作无法深入下去。
其次是资金方面的问题。不是以赢利为目的的。许多公立幼儿园都要接受政府的补助。因此,多数幼儿园没有足够的资金力量支持参加培训。收入也不高,无力承担培训费,只能望洋兴叹。这是一个不容回避的问题。再次是用人单位对此不够重视。有的幼儿园在招聘教师的时候重视专业水平,可是却不支持教师参加在职学习。其实教师应当纳入幼儿园发展中来,应当作为幼儿园可持续发展的一个重要的方面。
3、科研意识有待加强,科研能力急待提高。

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