浅谈农村留守儿童的心理发展问题(二)

二、农村留守儿童的心理发展问题

1、亲情关怀缺失

在中国农村，经济水平普遍都不高，而随着社会的发展，消费水平却是在不断提高，因此许多父母不得不外出工作而将孩子留在家中。未成年人正处在人生发展的关键时期，正需要父母的关爱，呵护和指导。他们与父母的长期分离导致爱的严重缺失。许多孩子一年才与父母见几次面，甚至许多孩子几年才能和父母相聚一次，与父母之间的感情交流甚少，在心理上形成了一种“情感饥饿”，因此产生自卑、冷漠的心理和偏激的性格。心理学的研究表明，随着儿童年龄的增长，尽管儿童与父母相处的时间在不断减少，同伴关系在儿童社会化过程中的作用在不断加强，但是对绝大多数儿童来说，他们仍然会以一种强烈而积极的方式依恋他们的家庭。与父母在各个方面保持良好的沟通，仍然是青少年获得忠告和情感支持的重要来源。

2、学习兴趣减低

留守儿童的父母长时间在外工作，监护人理所当然地承担起了教育之责。监护人又多是祖父母或外祖父母，他们自身文化程度大多不高，甚至有相当一部分的人是文盲，他们引导和帮助留守儿童的学习往往心有余而力不足。而且他们绝大部分在监护孩子的同时还忙于农活，对孩子的学习根本无暇顾及，他们只能照顾到留守儿童的日常生活起居方面，孩子们在学习上遇到了困难根本就无从解决。久而久之，孩子在学习方面的兴趣也会渐渐减少。很多孩子只读到初中毕业，有的初中还没毕业就中途辍学去打工，他们自己也觉得许多人在外面打工赚的钱比农村“知识分子”还要多，认为读不读书无所谓，这种不正确的思想观念严重影响了孩子对学习的兴趣。从整体来看，父母外出打工对孩子确实造成了一定的影响，特别是对小学生。主要的问题有两个：一是学习心理方面的问题，一些留守儿童因为父母离开，在一段时期内对学习变得有些消沉，上课往往不能集中注意力，作业完成得也不是很好；另一方面是持续性的学习成绩只能维持原有水平，不少人的学习成绩有所下降。

三、农村留守儿童心理发展问题产生的原因

1、家庭因素