试论幼儿早期阅读 (3)(二)

婴幼儿读物的特点主要就是以图画为主，加上丰富的故事情节。这样的安排除了幼儿的识字量有限外，也是为了能抓住幼儿的眼球，提高幼儿的阅读兴趣，把幼儿的注意了引导到阅读上，感受从阅读中得到的快乐。产生了图画阅读兴趣，对以后的阅读就打下了良好的基础，也为儿童以后的阅读之路铺好了路。

（3）、早期阅读是成人的陪伴下共享的阅读：

这种阅读也叫分享阅读，这也是幼儿享受和感受的过程。日本图画作家松居值先生在《幸福的种子》中说：“以图画为媒介帮助大人和幼儿心灵相通，才是给幼儿看图画书的意义所在，图书可以说是大人与幼儿心灵沟通的场所，如果只是大人和儿童分别看了同一本图书，图书未能发挥沟通成人和儿童心灵的做作用，只有大人和儿童一起阅读并不断对话分享才能让幼儿享受幸福，幼儿才乐于沉醉于阅读。”幼儿本身还处于行为、精神不能自力的阶段，所以任何的事情，包括阅读都需要成人陪伴，和幼儿一起阅读，幼儿才能理解故事内容，才能把幼儿带入故事之中，让幼儿感受阅读的兴趣。为幼儿以后的阅读，知识的认识，才能的积累，思维的敏捷都起到抛砖引玉的总用，早期阅读一定的受到重视。

（4）、早期阅读是萌发读写意识的过程：

读写能力是幼儿出生时期就已经开始了。幼儿在自然的环境中，在成人的正确引导和陪伴下，自然而然形成对文字的兴趣和探索欲望，开始参与成人的文字的活动，并通过自己的探索书面语言，利用图画文字寻求理解他人和被人理解等。幼儿有强力的好奇心，在对简单的图片阅读产生兴趣之后，那些文字必定让他产生好奇心，那幼儿就会在读书期间自主的去认识汉字记住汉字，这就让幼儿从刚开始的读又向前迈进了一步。

二、培养幼儿早期阅读的方法。

 幼儿的早期阅读是为幼儿以后有更好的语言表达能力，更强的知识积累，更高的思维能力作基础的，所以幼儿的早期阅读是不容置疑的，也是相当重要的。但为了幼儿能有效的掌握，就必须有好的方法。从我的教学经验里，我总结的方法如下：

（1）睡前故事。

睡前故事是在床上入睡前这段时间给小孩所讲的故事，这样的过程可以是在家里也可以是在幼儿园。睡前和餐前故事都是幼儿凭借变化的色彩、图像、文字并借助家长和教师的生动形象的讲解使幼儿对材料进行自我构建的过程，为孩子的终生学习打下良好的基础。