关于中班幼儿自我服务能力的几点看法(二)

安全是幼儿园各项工作的首要任务。教师在教育教学设计中过度强调活动的平稳性，因此大部分活动都是以室内，尤其是桌面活动为主，而尽可能可减少了室外活动和实践动手活动，极大的削减了幼儿培养自我服务能力的机会。

（四）家园共育步调不一致

幼儿园中班幼儿在幼儿园的自我服务水平高于在家的自我服务水平。在幼儿园中，尤其是集体活动中依据相关要求，幼儿都能尽力去完成。然而，在家庭中，相应的能力却没有获得及时的巩固和提升，这主要是由幼儿园家园沟通不及时，家园共育不统一所导致的。

二、中班幼儿自我服务能力培养的影响因素

（一）中班幼儿自身因素

1、幼儿身心发展特点

4-5岁的幼儿具有了最基本的责任感，基本能够接受成人的要求，动作发展，体力等方面相对小班阶段有了明显的提高，基本能够独立的完成一些力所能及的事情，但是灵活性欠佳，需要进一步去强化，独立性也有待提高，做事情缺乏主动性和持久性，尤其是在自我服务方面。

2、性别、年龄的影响

自我服务能力受到性别的影响，一般该阶段的男孩的自我服务能力略低于比女孩。女孩更愿意去整理自己的玩具，床铺，图书等，也愿意在成人的提示指导下相对独立地去完成自己的事情。在自己的衣着方面，也基本能够保持整洁，在游戏中也会考虑到是否会弄脏衣服等问题。