小学生阅读能力培养现状及其方法建议探讨(一)

小学生阅读能力培养现状及其方法建议探讨

    小学语文新课标中明确指出阅读是对信息的搜集处理、发展思维、认知世界、获取审美体验的关键途径。所以，在小学语文的教学过程中一定要对小学生阅读能力的培养工作予以高度的重视，本文的研究目的即在于探讨研究有关如何培养和提升小学生阅读能力的方法与途径。阅读对于小学语文具有重大的意义。叶圣陶先生曾经说过：“读书最大的益处就是能够培养学生的语感。”学生多读书，读好书，学生的语感才能培养到位，语文的综合能力才可以得到真正意义上的提高。

一、小学生阅读能力培养的现状与不足

1、教师教学层面的不足

    首先是教学理念上过于片面、不科学，比如现在很多的学前教育老师常常将小学生阅读能力培养简单的理解成教授小学生怎样认字和写字，这显然是一种片面的教学观点，这仅仅属于整个小学生阅读能力培养体系中的一部分，更重要的工作在于如何致力于帮助小学生充分的学习接触和学习一些口头语言和书面语言。

再者是教学方法过于单一、不合理，受我国传统教育思维模式的影响，当前的小学生教师在进行小学生阅读能力培养的教学过程中，往往只会采取以教而教的传统教学思维方式来培养小学生的阅读能力，简单的对其进行单纯性的知识传授，从而在很多时候忽视了小学生的实际接受能力，最终导致小学生的阅读能力并没有得到有效地改善与提升。

2、家长监督层面不足