幼师职业道德失范的现状及对策(一)

研究背景

教师是人类灵魂的工程师，是知识和精神的引导者。也是园丁，辛勤的培育者祖国的花朵，有时像北极星指引前进的方向。古今中外，对于教师的赞美数不胜数，而幼儿教师则是其中不可缺少的角色，虽然幼师只是培育启蒙的花朵，却肩负着振兴中华民族的伟大使命，肩负着实现“中国梦”的光荣职责。幼儿教师是幼儿成长的启蒙者，是整个教师队伍不可或缺的重要力量，幼儿教师这份职业是崇高的、神圣的，是充满职业魅力的，是能得到幸福感并且充分体现和提升从业者生命价值的。幼儿教师不仅是幼儿学习生活的传播者，更是特们的合作者、支持者，引导者。

随着现代社会对幼师资源的需求量日益增大，以及学前教育三年计划的全面实施，各地把幼师发展教育作为重中之重。然而现在媒体上纷纷曝光各种幼儿园教师体罚虐待儿童的报道，从“针扎”到“扇耳光”，从“揪耳朵”到“殴打”。这些事件的出现瞬间将幼师推向了社会舆论的风口浪尖。本来应该最是温柔、最慈母的幼儿老师为何会成为“虐童”的主角。我相信这些“虐童”的老师在全国广大教师队伍中虽然只是屈指可数，但也不可否认一些老师的职业道德素质严重下滑。幼儿教师的道德沦丧不仅使幼儿的身心健康受到了严重的伤害、心灵受到了极大的摧残，家长背负着沉重的精神负担，也损害了幼儿教师队伍的整体形象，降低了幼儿教师的社会地位，影响了学校的教育管理，增加了运营管理成本。幼儿教师道德的沦丧在社会中造成了极其恶劣的影响，制约了学前教育事业的健康发展，阻碍了中华民族伟大复兴的“中国梦”。

幼师职业道德失范的现状及对策

一、幼师职业道德定义