浅谈小学语文教学中如何营造课堂氛围(一)

浅谈小学语文教学中如何营造课堂氛围

一、把握最佳的教学心态

现代教学理论中，教学有两条主线，一是知识主线，二是情感主线，一个好的课是知识和情感之间的互动，在两条主线上完成，因为在最佳的心理状态下，可以充分发挥学生的潜力，我们必须注意培养学生的最佳态度，通过多年的教学，我发现在一堂课中教师教学的心态，直接会影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最好的心理状态。教师在走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学的激情去调动学生学习的热情，用教学艺术去焕发学生学习的积极性，充分地运用手势、表情、神态、动作等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享语文知识高尚的情趣。只有教师引导投入，才能吸引学生的目光，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。另外，还要发挥教学机智，处理好课堂中的偶发事件。同时，教师还要提高对不愉快心理的控制能力，才能可以保持最佳的教学心态。

二、注重提问方式策略

1、提问方式的重要性

提问在教学的课堂中不可或缺的教学方法之一。如果我们总是以命令式的语气进行生硬的提问，或对学生的提问作出生硬、暴燥的回答，教师对学生就会缺乏亲和力，在情感上学生就会与教师拉开距离，表现出一味地听众与退缩的状态，他们多半会以模式化或机械化的方式来服从与迎合教师的“命令”或“指令”。在这种课堂氛围下，交际能力、语文素养是无法形成的，更不用说发挥学生的主体作用了。