浅谈幼儿英语教学方式(二)

实践证明,独特的韵律,歌曲和儿童歌曲都是悠扬而易学的。他们可以吸引儿童的注意力,并有孩子的喜好。因此,有节奏的音乐教学可以增加语言的多样性和新鲜度,为孩子们创造一个生动有趣的语言学习环境。

其次,歌曲童谣大多可以配合手指和身体动作

这不仅可以增加乐趣,还可以满足孩子的爱和玩耍。更重要的是,使用身体动作可以帮助孩子记住和理解,并对语言学习产生倍增效应。例如,当学习鸟(鸟)时,孩子在学习大象的同时学会播放歌曲"鸟,鸟飞"。学习大象(大象)时,边走边学习大象,阅读"大象,大象走开"这首歌。

第三,学习这首歌的诗句不需要具备该语言的基础

孩子们被歌曲引导到英国世界。只要他们经常练习,他们就能赶上,他们会有信心和成就感,他们会更有活力学习英语。特别是对于新幼儿园班的孩子们,当他们第一次接触英语时他们有强烈的新鲜感和学习英语的愿望，他们可以很快学会唱一些英国儿童的歌曲。

第四,诵经经文的教学是在愉快的环境中进行的

如果拥有一个愉快的气氛，孩子们就对学习有浓厚的兴趣,效果特别好。我们还可以让小孩在吃饭,看书,玩玩具的同时听歌。这种微妙的效果会更好。由于歌曲在促进儿童英语教学中起着重要作用,我们应该为孩子选择什么样的歌?我认为可以选择一些更简单且对儿童来说很常见的东西,如小动物,水果和家庭。会员,食物,身体部位等。此外,它可以与动作一起使用,节奏轻盈,有趣,易学。比如下面的动作歌曲:有时候我会(站起来,伸展身体)有时候时间很小(蹲下来,收缩肢体)有时候是时候的全身(站起来,脚尖,更多的力量来伸展四肢)有时候是时间的一切(踢下去,然后到目前为止)可能四肢收缩小)Nowall,nowsmall(站起来,蹲下)NowIamatinyball(膝盖你的手和膝盖将身体滚成球)第三,科学耐心纠正3-6岁儿童由于生理成熟的发音,不能正确控制器官的发音,