托幼机构“特色教育”的调查分析 (2)(一)

托幼机构“特色教育”的调查分析

托幼机构特色教育的含义是针对0到6岁幼儿托管、教育的早教机构或者教育机构结合时代特点、地理环境特点以及幼儿的年龄发展状况等因素形成的可促进幼儿身心、素质全面发展的一种教育模式。本文主要采用调查分析的研究方法，通过问卷和访谈相结合的方式，对邯郸市区内的数家托幼机构的“特色教育”课程展开调查分析，调查了托幼机构“特色教育”的内容、形式、方法，生源，教师水平，家长的看法，孩子的反馈，社会的评价等内容。通过调查分析我对对托幼机构“特色教育”有一些看法，总结如下：

　　一、研究的方法和目的

1.1研究方法

1.1.1文献研究

本文在大量阅读邯郸市教育托幼机构“特色教育”资料，进入中国期刊网和中国知网登上数据库搜索了大量的文献基础上，对论文所涉及的相关概念进行解释，对幼儿教育理论进行总结、归纳。

1.1.2调查研究

1、问卷调查、通过自编的调查问卷抽取了托幼机构200名幼儿园家长、幼儿园衔接工作的调查问卷，了解家长对幼儿学习的满意度情况，调查与2017年9月进行，共发放问卷200份，回收181份，回收率达到90%。

2、走访调查。在幼托机构参与“特色教育”课程的学生进行走访调查，观察目标幼儿在机构学习时方面的表现，并对幼儿的任课老师进行沟通了解，与学生的家长进行沟通，通过和孩子进行聊天进行调查。

1.2研究目的

对托幼机构“特色教育”进行调查分析，通过对托幼机构特色教育的内容、形式、方法，生源，教师水平，家长的看法，孩子的反馈，社会的评价等进行情况的反馈，了解托幼机构“特色教育”的现状，并有针对性地有所反思和建议。