用童心和孩子一起学绘画(二)

（二）放手与尝试 。我国著名的教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》中提出了儿童创造力“六大解放”的主张：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴、解放儿童的时间、解放儿童的空间。其中，解放儿童的手就是要打破固有的教育方式让儿童动手，激发儿童的创造力，给孩子以动手的机会，使他们在手脑并用中发展创造力。在这方面，重点体现在每次的绘画中，特别是在指导作品《春天的树》时，我结合幼儿在春游时对小树观察的基础上，引导幼儿用绘画的方式表现正在长高的小树。首先，引导幼儿画出小树的树干，接着引导幼儿在树干的身上长出一层树叶，小树要长高，又长了一层树叶，小树长了一层又一层，长成了大树。在幼儿绘画时，可开心啦！嘴里还用老师的口气说着呢：小树长、长、长，长了一层又一层，长成一棵大树了。这次的绘画，我放手让幼儿自己完成，幼儿画出的大树可谓是千姿百态，形象逼真，有的好像是在风中点头微笑，有的好像抬头挺胸，还有的扭来扭曲像在跳舞，好不神气！从中发现只要指导得当，放手尝试，会收到意想不到的效果，幼儿绘画的信心也增强了。

二、提升幼儿绘画经验。

    “幼儿实验绘画”是我园多年来一直坚持研究的课题，通过几年的深入研究，已初步形成具有我园的特色格局。用胡雨心绘画的理论作为依据，把幼儿作画过程和做化学实验联系起来，以点、线、面、色等绘画元素或一个个人物形象分解打散后让幼儿做重新组合，来创造新的图案。而《纲要》中艺术指导要求也指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。因此，我们注重平时的积累，利用下午的游戏时间，引导幼儿玩玩线条和图形。。