关于农村留守儿童的学前教育及展望(一)

关于农村留守儿童的学前教育及展望

2019年是中华人民共和国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年，教育系统要深入实施“奋进之笔”，“深入抓、抓深入”，攻坚克难、狠抓落实，为教育新发展新跨越开好局、起好步、奠好基。

教育部曾举行新闻发布会，介绍《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》发布实施一年来贯彻落实有关情况。教育部党组副书记、副部长杜玉波介绍，目前，全国各地已均按国家要求编制了学前教育三年行动计划，国家正在研究制定加大财政投入、支持学前教育发展的具体政策。进入21世纪以来城镇化进程不断加快,越来越多的农村青壮年劳动力由农村走向城市成为城市务工人员,且呈现年轻化趋势。由于受到自身经济条件、儿童年龄较小等因素的制约,大多数外出务工人员无法解决其学前教育阶段子女进城生活照顾、入幼儿园学习等诸多方面的现实问题,不得不将子女留在农村,与子女处于分离状态,从而导致农村学前教育阶段留守儿童的大量出现。

我也是农家子弟出身，理解农村孩子学习环境的艰难和不易！每年春节回家，看到个别亲戚朋友出外务工，而将子女留在家乡由长辈看管教养，有文化基础的尚能管教好孩子的生活以及辅导学习，没文化基础的没能力辅导孩子学习时，口口声声埋怨孩子学习不认真的同时只能任其“自生自灭”。在农村人匀受教育资源有限，关心留守儿童并提高留守适龄儿童学前教育质量具有重大意义。社会发展快，国人文化水平越来越高，文化素质也越来越好！国人教育普遍还是看重教育，就拿我在年初对村里亲戚朋友的访造和对周边镇上几个村的初步调查报告来看：