关于学前教育的认知和感想(一)

关于学前教育的认知和感想

学前教育是一门各方面综合性能比较强的学科。它针对3-6周岁甚至是7周岁的儿童，现在发展到从刚出生的婴儿实施教育及保育。学前教育顾名思义就是孩子正式学习读书前的教育，最早的教育即托儿所，幼儿园等从事保教和研究工作的老师，学前教育的其他相关机构的教学，研究人才。对学前教育这个专业，我从一开始什么都不知道，只是想考取个证，有个文凭能养活的能力，可以找到一份工作。通过两年多的学习，在老师孜孜不倦的指导下，激发我对这门学科产生兴趣，不断的学习，提高自己的认知了解到本学科在人类发展，对婴幼儿童成长阶段起着至关重要性，有着不可取代的意义。即将毕业的我对自己将来从事该行业的前景，有几分担忧但是更多的是期待与憧憬！

一、学前教育的历史

    学前教育从最初将生活方式及生产经验传授下一代，发展到现在专门成立一门学科进行探索研究。各个时期由于生产力发展水平的不同导致对生产者要求也不一样，因此教育内容、教育水平及形式都有所不同。原始社会生产水平低下，学前教育主要是生产、生活经验较为简单单一，口头传授及机械化的模仿。随着生产力水平提高，学前教育主要在家庭中进行，开始进行品行教育和训练，后期生产社会化和生产工序的分解，为此出现了专门进行看管学前儿童的机构场所，最早的幼教机构。直到19世纪末，真正意义上的学前教育机构，具有代表的学前教育研究者：杜威，蒙台梭利。中国有陶行知等

二、学前教育的内容及目的

学前教育主要包括以下四个方面：