关于学习良好品德与行为习惯的重要性(二)

（二）激励方法要适时适当,目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通过赏识教育来培养孩子的信心，孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬，当孩子有了良好的行为方式   作为成人或家长，应当设施设档的，给予表扬鼓励，使孩子获得一种被上师的成就感以及被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成，反之，如果发现不良的行为习惯时，家长可以适当采取一点惩罚措施，让孩子在思想上有所触动，明确不良习惯的危害，从而改掉不良习惯。 鼓励和表扬，是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，从而良好的强化，并形成良好的行为习惯，教育家陈鹤琴教授说过，无论什么人受刺激而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的，凡是幼儿行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的基于小贴纸认识，鼓励促进其他幼儿相互模仿其行为，最重要的是老师必须事事认真身作则。用自己的行为系龙洞，用自己的行为行动潜移默化影响幼儿行为的好坏区分不是很明显，所以在教育过程中，我们要根据幼儿的个性特点，任及幼儿的发展状况，设施设赌的假日运用，以期达到最佳的教育效果。赏识教育不是一味的鼓励挫折教育，也不是一味的批评，没有了规则教育就无法发挥应有的作用，甚至有可能驳道而驰，就如同栽花没有规律的浇水松土只能让花朵枯萎熬，按照植物的生长规律，有规律的浮玉仙花才会茂盛，欲发鲜艳。

（三）发挥家长的榜样作用，榜样的力量是无穷的，而孩子最直接的榜样则来自于成人，尤其是家长，蒙台梭利嗦在孩子的周围成人尽量忍优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话，幼儿的行为习惯是在城镇的影响下和帮助下形成的，父母，如果具备良好的行为习惯，孩子将会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成良好的习惯，家长也认真做着，为孩子祈祷良好的示范作用。

（四）要有坚决的态度，在孩子面前，家长和老师必须有主见，做任何事都要态度坚决，且同一件事，要有坚决的态度，在孩子面前，家长和老师必须有主见，做任何事都要态度坚决，且同一件事前后态度要一致

（五）而有默契的合作，要统一要求，不要各行其是，例如如果爸爸妈妈对孩子要求严格，而爷爷奶奶比较放纵或者施救者今天严格，明天放松，都是难以形成良好的习惯的，成人之间态度不一致，极大的阻碍着孩子良好习惯的培养，另外也要注意家长和老师之间的默契合作，互相尊重，互相理解，密切合作，共同努力，以帮助和促进幼儿的健康成长，从而养成良好的行为习惯。