关于学习家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的体会(一)

关于学习家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的体会

     什么是习惯呢？就是人们在不断地重复中逐渐巩固下来的，在一定情景中会下意识地出现的某种行为。行为习惯包括人在学习，生活，道德实践中无意识的自然出现的行为方式，习惯的养成是在条件反射基础上，建立动力定型的过程。而英国哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，道出了培养良好行为习惯的重要性。著名教育学家陈鹤琴先生认为：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律，有好有坏；习惯养得不好，则终身受其累。”幼儿期是幼儿期是幼儿养成良好行为的关键时期，在这时期与家庭和幼儿园有着密切的关系，幼儿良好习惯的养成比知识的获得更为重要。我国的著名教育家陶行知曾说：“凡人生所需之重要习惯、性格、态度多半可以在六岁以前培养成功，可见要培养一个人良好的行为习惯就必需从小抓起。”

    幼儿良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，要培养一个人良好的行为习惯就必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格魅力潜移默化地影响孩子开始。随着社会的发展，人们对早期教育的日益重视，越来越多的家长对于培养幼儿良好行为习惯的关注程度不断提高。然而，在现实生活中，不少家长在教育孩子时也存在许多困惑，如：孩子太任性，不管对不对都要听他的；孩子睡觉时非要和妈妈一起睡；孩子在幼儿园吃饭很好，在家却非要妈妈喂不可。这些行为习惯上的问题直接影响着幼儿良好“生活力”的养成。如何解决这些问题呢?我们本着尊重、理解、平等、协商、自愿的原则，尝试通过多种途径积极开展各种丰富多彩的活动，进行了有益的实践探索。

一、家园联系表：