论农村幼教政策发展(二)

一、农村幼教发展现状

在我国的偏远地区的农村乡镇等地区经常会出现幼儿教育的发展落后、教学质量较低的现象发生。由于这些地区和我国外界联系较差，导致诸如农村等经济欠发达地区的幼儿教育事业止步不前，影响幼儿的学习和发展。在开展提升农村的幼儿教育的提升工作前，首先需要了解我国现如今的农村幼教发展现状，并找出问题所在。下面对农村幼教发展现状进行分析。

第一，我国农村幼儿教学的体系单一，教学方法落后。由于农村的环境较差，导致在农村开展的幼儿教育场所都是采用民办幼儿园的体制。由于民办幼儿园的主要目的便是为了盈利，所以在实际的发展过程中，农村的民办幼儿园的教学体系专一，教学质量差，导致农村的幼儿教育与我国幼儿教育事业的发展脱节，这也就造成了我国农村在实际的幼儿教学过程中产生教育质量差等缺点，影响幼儿发展。

第二，由于农村开办幼儿园的条件较差，资金短缺、环境恶劣等不良影响造成了农村的幼儿教育的规模小、条件差的问题出现。在农村的幼儿教育的过程中利用的场地和设施陈旧，容易对幼儿的安全造成威胁。而且在教育的过程中，教学设施的缺少也对幼儿的教育产生一定的影响，单纯靠教师讲解不足以让幼儿理解。

第三，幼教师资的缺失同样会对农村的幼儿教学产生影响。我国农村地区的幼儿教育的工作条件艰苦，薪水少，待遇差，这也便产生了农村地区的幼儿教育的教师资源的缺口较大。这种问题的产生是必然结果，由于诸如农村这种经济欠发达地区的种种条件都不如经济发达的大城市，从事幼儿教育的教师们自然也就更愿意去经济发达的地区去寻找机会。由于幼儿教育的教师资源的缺口较大，也就导致了我国农村地区的幼儿教育的发展受到限制。

二、农村幼教政策发展的现实意义