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关于学习学前儿童语言教育的心得 语言是逻辑的基础，不同的语言有着不同的思维方式，多学一种语言思维就复杂一倍。因此语言在教育中是非常重要的。教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境，必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，创造机会让幼儿多听、多看、多说、多练，培养幼儿良好的语言习惯和语言兴趣。这样，幼儿的语言一定会得到健康、顺利地发展。 《幼儿园教育指导纲要<试行>》中对幼儿园语言领域的教育制定了以下目标: 1, 乐意与人交谈,讲话礼貌。 2，注意倾听对方的讲话，能理解日常用语。 3，能清楚地说出自己想说的事。 4，喜欢听故事、看图书。 5，能听懂和会说普通话。 在内容与要求中又强调了幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，实际表明了对儿童语言交际功能的重视，要求让幼儿在使用语言的过程中学习语言。 《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸 引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”究竟什么是宽松 的语言运用环境怎样为幼儿创设一个宽松的语言运用环境是每位幼教工作 者应考虑的问题。首先从宽松的语言运用环境说起幼儿园语言教育的首要任 务是帮助幼儿成为积极的语言运用者在交往中逐渐学习理解和表达不同的意 图倾向。教师需要特别注意保护幼儿运用语言交往的主动性和积极性这是如 关于学习学前儿童语言教育的心得(一)相关论文
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