关于学前教育网络学习的心得体会(二)

现在越来越多的家长开始参与网络资源共享，通过网络收集幼儿知识，登录儿童网站，关注儿童保健的微博，在网上对育儿难题求助，与其他家长一起交流，分享育儿经验等等。这些方式有利于孩子智力开发，学习的高质量教育资源，通过网络交流逐渐认识到儿童生理，心理全面发展的重要性，有针对性的对儿童的兴趣进行开发，培养个性，积极发展。

网络学习学前教育，是现阶段非常流行的一种方式，网络上知识量大且种类丰富，可以让家长们自由挑选，再加上各类网络电子产品的辅助，吸引幼儿的学习兴趣，学习的效率自然就提高了许多，学前教育出了专门的教育机构之外，来自家长的启蒙教育也是非产重要的，家长们将生活中熟悉的电子产品和网络带入到教育中也是必然结果。所以大多数家长的支持行为成为学前教育网络学习一大推动力。

    二、教育工作者和教育机构的重要方式和手段

  从事学前教育的工作者年龄趋于年轻化，思想观念再逐步改变，更加追求创新，在教学上引入新鲜事物来提高孩子们的兴趣，刺激学习，正是他们所追求的改变，网络学习即被运用开来，通过网络视频等方式的课堂教学，让孩子们学习的情绪持续高涨，对新鲜事物充满好奇心，从而提高求知欲。教育机构内部结构的整理，推出更符合年轻家长要求的教学模式，在学前教育时期，充分开发幼儿的智力，利用多媒体，网络等技术软件手段，增加机构硬件设施的引进，不断探索新的教育方法。

  当然，老师们和家长们的教育要配合进行，幼儿的辨识能力还不足，对于网络学习中出现的负面信息或者消极影响，家长们和老师们要做到及时发现并纠正保证幼儿健康的学前教育心理和大环境。

  三、社会大环境的影响