幼儿环保意识和行为培养策略探究(二)

人之初性本善, 性相近习相远, 苟不教性乃迁, 教之道贵以专是《三字经》中的重要准则。由此可见, 我国从古至今对于幼儿教育的重视。在生态环境日益恶化的今天，从幼儿时期开始培育环保意识对建设绿色家园战略日显重要。而幼儿园和家庭作为幼儿成长的主要环境，会对幼龄儿童产生较大的影响，对幼儿环保意识的培养起着主导性的作用。现在的孩子都是独生子女，家长过分的娇宠，造成许多孩子任性，养成一些乱扔瓜皮果壳，浪费材料资源、浪费食物，损害花草树木等许多不良行为习惯，所以幼儿行为意识培养教育的重视得体与否与当代成年人的言行举止有着不可磨灭的关系，能够激励父母家人在平时生活中严于律己。为了帮助幼儿更好的建立环保意识，我们必须将环保教育渗透到家长工作中，实施家庭和幼儿园的双重教育，强化幼儿的环保意识，促进幼儿养成良好的环保行为、习惯。

(二) 幼儿园与教师要加强环保意与行为的教育

创建教育环境，营造良好的教育氛围。对幼儿来说，环境就是他们学习的有效资源。幼儿园应尽量为幼儿创建一个接近自然地绿色环境让幼儿观察、了解、感受不同的生态环境。创建环保的游戏环境，培养幼儿的环保意识。幼儿园教育以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。中班幼儿年龄小，生活经验少，思维特点是通过具体、形象的活动来直观感知和认识事物，他们对周围的事物充满好奇，这是因为幼儿期是人生中的特殊时期,有着其独特的特点: 第一,幼儿期更依赖于情感,缺少理智；第二,人生中经验的积累,世界观的形成,最早是从幼儿时期开始的。居于以上特点,幼儿对任何事物都有非常强的好奇感。幼儿时期由于经验少,不论是在探求世界的时候,还是在进行游戏时,都是靠情感来支配行为,通过具体的形象,用直接感受、亲身体验、动手操作、付诸实践的方式来认识事物。所以,幼儿时期的教育不能像中小学那样,要合理地安排每日的生活,把环保教育融入到游戏活动中, 贯穿到整个教育进程中。