浅析如何维护幼儿期儿童的身心健康(二)

    孩子渴望交到好朋友，喜欢和小朋友一起玩，记得女儿刚上幼儿园时，回家说的最多的就是，“我今天和XX玩了，XX是我的好朋友”，“XX今天不开心，我把玩具给他玩了，他就不哭了”等等。孩子会比以前更加听话，情绪也逐渐稳定，开始萌发帮助他人，体谅他人的心理。对于孩子的这种心理发育，父母应该给予正面的支持和热情的鼓励，并且加以培养。相反，如果孩子变得越发的沉默寡言，甚至没有表情，就表明孩子在情感自由上还存在一定的问题，心理发育比较迟缓，因此需要多进行亲子间的相互沟通和心灵的触动，促进孩子心灵和情感的发育。

    3-4岁的儿童更加活泼好动，对周围生活也更熟悉了，并积累了一定的经验。所以更爱活动，活动起来很灵活，也能坚持较长时间的活动。他们爱说、爱问、爱跑、爱动手、爱玩，对成人的要求往往不那么顺从听话。如:走路大人提醒孩子不要踩水,他偏要走在积水中，踏得 水花泥四溅。特别喜欢说“不”，他们常常自己想寻找机会表现自己的独立能力，所以一有机会便要采取独立的行动，儿童不知什么叫危险，什么叫不行。一般的，成人监护下则就不允许儿童的这些独立行动，采取预先限制或当时强行制止儿童的愿望和去表现的机会，这样儿童就会表现出情绪烦燥不安或有意反抗。例如：在玩滑梯时，孩子总爱从滑梯上滑下来又从滑梯上爬上去，要不就头朝下冲下来，在大人看是很危险的，也告诉孩子很危险，可孩子根本不听，而且看到有别的孩子效仿他时，他更得意了，结果，一个不小心头蹭到了地上，这时大人再去教育孩子正确的玩法，他就会悉心接受，不会再反抗。

二、4-5岁儿童：