淮安地区幼儿心理健康状况调研及其对策研究(二)

目前淮安市的幼儿园在平时开展幼儿教育，幼儿教师很少能够正视幼儿心理健康问题，因此，当前的淮安市幼儿心理现状相对其他城市的幼儿心理健康水平而言，相对较低，并且幼儿教师在平时开展幼儿教育事业过程中会忽略对幼儿心理健康的正确引导与建设。而且当今淮安市幼儿心理现状最大的问题就是幼儿在平时学习和生活过程当中，根本就无法依据外界因素， 真正树立正确的心理健康状态。因此，淮安市为了能够更好的保证幼儿心理问题得到有所解决就一定要保证幼儿教育事业有序开展。同时幼儿教师在教育事业开展过程当中，要树立正确的教育观，引导幼儿树立正确的价值观。

二、淮安市幼儿心理问题成因分析

在幼儿心理问题成因分析过程当中，首先一定要就当今的幼儿教育事业开展特性来进行正确分析，在淮安市幼儿的综合素质在建设过程当中，往往都是由于家庭因素，社会因素以及学校教师的因素，导致幼儿无法正确树立自身正确的价值观。而幼儿的心理问题，第一个主要影响因素就是来源于家庭，父母在对幼儿进行教育过程当中所采用的家庭教育方法，将会大大影响幼儿自身的价值观建设以及社会观引导建设，而且父母本身的行为也会影响到幼儿自身的心理情况的发展，在学校，幼儿教师的整体课程设计内容以及教学方法的应用，都会大大影响幼儿自身对外界事物认知的判断性，教师的教学行为以及同学的学习行为都会影响到幼儿对外界事物的整体认知，甚至在某些错误行为的引导之下，会帮助幼儿建立一个错误的世界观，最后导致幼儿产生严重的心理问题，幼儿园在平时开展幼儿教育事业过程中，除了要仔细保证幼儿教师能够根据幼儿身心发展特点进行课程设计以外，在设计社会实践环节过程当中，要将我国社会的正能量信息传输给幼儿，但是现如今很多教师在进行整体课程设计过程当中，定不会选择过多的社会信息来引导幼儿建立正确的人生观，价值观。同样，正是由于外界因素在某种程度上无法干扰幼儿自身心理建设，也就导致幼儿在进行心里综合素质建设过程当中，由于缺少相应的条件，最终没有真正完善心理建设系统。

三、解决淮安市幼儿心理健康问题的意义