浅谈幼儿教育的主要任务以及幼儿教师的教学策略(二)

语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。要使幼儿乐意与人交谈，讲话有礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。这就需要教师和幼儿园要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学会使用适当的、礼貌的语言交往。

三、社会方面

社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活中的各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一、呆板的言语说教。要让幼儿能主动地参与到各项活动，有自信心；乐于与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡、爱祖国。

四、科学方面