关于学习“幼小”有效衔接的体会(二)

因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。幼儿园大班的小朋友身处在幼儿园，又即将迈入小学，成为真正意义上的学生，要实现这一角色的转换，需要幼儿家庭、幼儿园乃至全社会的共同参与。虽然各方的出发点和落脚点各不相同，具体做法也不尽相同，但他们都会给幼儿带来或直接或间接的影响。有的做法符合幼儿成长的客观规律，有利于幼儿的健康成长和综合发展，有的做法违背幼儿成长的客观规律，造成事与愿违，不仅不利于幼儿的身心健康成长，甚至会起到拔苗助长的效果。

一、幼小衔接的内涵及意义：

幼小衔接是指幼儿园与小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。此时恰好是结束幼儿园生活，开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。“幼小衔接”实质是指儿童连续的、不断发展的社会性、心理、身体发展上的衔接。

做好幼小的有效衔接，让幼儿在入小学前接受一至两年的预备教育，提高学前儿童的身心发展水平，掌握一部分知识和技能，减少幼小连接的坡度，从而减轻他们入小学的负担。总之，实现幼小的幼小衔接具有很大的现实意义。

二、当前幼小衔接存在的问题：