新课程改革下中小学班主任角色错位成因与矫正对策研究

写作指引：

     2001年我国基础教育课程改革，其宗旨就是调整人才培养目标，改变人才培养模式，提高人才培养质量，班主任角色定位与改革前相比有着相应的变化要求，中小学班主任在角色定位方面的错位原因何在，通过问卷调查和访谈寻找，并探索矫正的对策和方案。在研究明确新课程改革对班主任角色要求的基础上，问卷调查实施中角色错位的情况和成因。