学前留守儿童心理健康的促进策略及研究

学前留守儿童心理健康的促进策略及研究

【摘要】：学前儿童的心理健康发展是儿童在成长过程中的重要阶段，是幼儿身心发展的内在需求，学前留守儿童正处于成长阶段的关键时刻，这些孩子由于父母长期不在身边，在成长过程中缺少父母情感上的关注和呵护，无法享受父母在思想认识和心理上的引导和帮助，极易出现人格、交往等心理问题。本文对促进留守儿童心理健康的内涵、造成留守儿童心理问题的因素、促进留守儿童心理健康策略和建议进行分析阐述。

【关键词】：学前留守儿童    心理健康   促进   策略

引言：留守儿童在长期缺失亲情的环境下，形成了孤僻、自卑、胆小等的性格，出现了自私、善妒、不合群等不健康的心理，若不对留守儿童的心理健康问题予以高度重视，这将会对幼儿的成长带来很大的影响。

一、促进学前留守儿童心理健康的内涵

从人本身的发展来看，健康的心理素质是一个人取得成功的关键。3至6岁的幼儿正处于心理发展、人格形成的早期，可塑性极大，但心理上又极不成熟，自我调节的水平较低，容易受到环境等各方面因素的影响。在国务院2001年颁布的《中国儿童发展纲要（2001—2010年）》中也强调：儿童期是人的生理、心理发展的关键期。为儿童发展提供必要的条件，