以全纳教育视角看待特殊儿童教育公平

以全纳教育视角看待特殊儿童教育公平

[摘 要]  全纳教育是一个全球性的教育民主化进程产生出的新的教育理念，也是现代教育的一个新的研究领域。全纳教育的核心是教育公平。特殊儿童是弱势群体中重要组成部分，在他们接受教育的过程中，以全纳教育的理念为指导思想, 促进特殊儿童享有公平的教育权利。本文以全纳教育理念出发,论述特殊儿童教育的公平性,探讨适合我国特殊儿童教育公平性的有效途径,希望能为特殊儿童教育的良性发展提供一定参考。

[关键词]全纳教育特殊儿童教育公平性

特殊儿童慨念的变迁

人类对特殊儿童的理解和认识是随着社会发展而不断变化和演进的。

(一)传统的"特殊儿童"概念

传统的"特殊儿童"的概念有"狭义"和"广义"的分类。

狭义的特殊儿童主要指身体或精神残疾儿童,即在其身体或心理发展方面存在各类障碍或缺陷的儿童。如我国宪法第45条中所提到的"盲、聋、哑和其他有残疾的公民。"以及我国义务教育法中所提到的"盲、聋、哑和弱智的儿童、少年。"1