幼儿园数学教育活动设计的问题与对策

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一、幼儿园数学教育活动设计中存在的主要问题 2

（一）教育活动背景分析——缺乏对幼儿主体性的关注 2

（二）教育活动目标设计不合理 2

（三）活动内容的选择与幼儿已有的经验不相适应 3

（四）教学方法的选择缺乏科学性 3

（五）对幼儿数学学习和教育活动评价单一、片面 3

二、改进幼儿园数学教育活动设计的对策 4

（一）提升幼儿教师自身的知识结构，把握幼儿数学认知发展水平 4

（二）制定明确、具体的幼儿园数学教育目标 4

（三）整合幼儿园数学教育活动的内容 4

（四）精心设计幼儿园数学教学方法，重视数学教学的游戏化 5

（五）提高幼儿教师活动后进行评价和反思的能力 5

参考文献： 6

幼儿园数学教育活动是在教师领导下，有目的、有计划组织幼儿集体参加数学学习的活动，它是幼儿园教育工作的基础环节，是教师教育理念向实践转化的中介。幼儿园数学教育活动设计是对数学教育活动目标、内容和步骤的预期。幼儿园数学教育活动设计的质量，直接影响到活动展开的效果，影响到幼儿发展的水平。

一、幼儿园数学教育活动设计中存在的主要问题

（一）教育活动背景分析——缺乏对幼儿主体性的关注

幼儿教师们普遍关注幼儿现有发展水平，但是对幼儿已有经验了解不足；有分析活动价值的意识，但不够透彻；活动任务过于简单，缺乏挑战性。他们承