幼儿园教育活动设计中的问题研究——关于语言教育活动过程设计与实施

目       录

一、幼儿园教育活动的内容、含义…………………………………………………3

（一）幼儿园教育活动的特点及类型………………………………………………3

（二）幼儿园教育活动设计的意义及基本原则……………………………………3

（三）幼儿园教育活动目标体系及意义……………………………………………3

（四）幼儿园教育活动的目标取向…………………………………………………4

（五）在教育实践中，编写、表达教育活动目标应把握的基本要求……………4

二、常见的教育活动内容……………………………………………………………4

（一）幼儿园“单一科目”教学活动…………………………………………………4

（二）“整合科目”教学活动 ………………………………………………………4

（三）单元教学………………………………………………………………………4

（四）主题教学活动…………………………………………………………………4

（五）方案教学活动…………………………………………………………………4

（六）区角活动………………………………………………………………………5

三、在幼儿园课程中，幼儿语言教育的内容………………………………………5

（一）词汇……………………………………………………………………………5

（二）口语表达………………………………………………………………………5

（三）讲述与朗诵儿童文学作品……………………………………………………5

四、学前儿童语言教育活动的特点…………………………………………………5

（一）目的性和计划性有利于儿童语言能力的全面发展…………………………5

（二）引导儿童主动参与，获得丰富的语言经验…………………………………5

（三）学前儿童语言教育活动时一项专门的语言学习过程………………………5

五、学前儿童语言教育活动设计与实施……………………………………………5

（一）确定活动目标…………………………………………………………………5

1、目标应着眼于儿童的发展，既要摄影儿童已有的发展水平，符合儿童语言发展的规律，又要将促进儿童语言发展作为落脚点…………………………………5

2、活动目标的内容和要求，在方向上要和终期目标、阶段目标相一致………5

3、活动目标的内容应包含认知、情感与态度、能力与技能三个方面…………5

（二）选择活动内容 ………………………………………………………………5

（三）策划活动流程 ………………………………………………………………6

（四）拟定活动方案 ………………………………………………………………6

教育活动方案拟定的基本步骤为 …………………………………………………6

1、活动名称…………………………………………………………………………6

2、活动目标…………………………………………………………………………6

3、活动准备…………………………………………………………………………6

4、活动流程…………………………………………………………………………6

（1）要认真拟定活动流程的起点和终点…………………………………………6

（2）活动流程步骤要清楚，具体实施留有余地…………………………………6

（3）教师提问的内容和方式应认真考虑…………………………………………6

（4）活动流程中环节过渡流畅，自然连贯………………………………………6

5、活动评价…………………………………………………………………………6

六、在幼儿园教育活动设计中的问题要注意一下几点（以语言教育活动“一只螃蟹”为例）……………………………………………………………………………6

（一）问题的设计应具有灵活性……………………………………………………6

（二）问题的设计要具有启发性……………………………………………………6

（三）问题的设计要有双向性………………………………………………………6

（四）问题的设计要具有开放性……………………………………………………7

参考文献………………………………………………………………………………7

《幼儿园教育活动设计中的问题研究》

————关于学前语言教育活动过程设计与实施

近年来，我国幼儿园教育活动无论是在教育理念上，还是在教育行为上都发生了显著变化，然而在具体实施过程中，仍然存在一些问题。针对幼儿园教育活动中出现的问题，提出相应对策，以期提升幼儿园教育教学质量，更好地促进幼儿发展。

一、幼儿园教育活动的内容、含义

幼儿园教育活动内容是指为实现教育目标，要求儿童学习、获得的知识、技能和行为经验的总和。对于幼儿园教育活动内容的理解，我们可以从两方面把握，首先，内容是为目标服务的，教育目标是选择教育活动内容的依据，内容的选择和编排应以实现目标为原则，保持与目标的一致性。其次，幼儿园教育活动内容不仅包括学科的知识和技能，它还包括幼儿在学习过程中所形成的态度、价值观以及相应的行为方式，以保证儿童身心的全面发展。幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。一般情况下，我们可将幼儿园教育活动分为教学活动、游戏活动和生活活动三部分。