环境创设对幼儿阅读的影响与思考

目       录

一、何为绘本………………………………………………………………………3

（一）绘本的起源……………………………………………………………………3

（二）绘本的含义……………………………………………………………………3

二、幼儿园早期阅读环境的创设…………………………………………………4

（一）主体性原则……………………………………………………………………4

（二）适宜性原则……………………………………………………………………4

（三）一致性原则……………………………………………………………………5

三、创设绘本阅读环境的方法……………………………………………………5               

（一）创设适宜的物质环境 …………………………………………………………5

（二）创设良好的阅读氛围 …………………………………………………………6

四、绘本阅读对幼儿的意义………………………………………………………6

（一）幼儿观察力的发展 ……………………………………………………………6

（二）幼儿想象力的发展 ……………………………………………………………6

（三）幼儿语言能力的发展 …………………………………………………………7  

（四）幼儿思维能力的发展 …………………………………………………………7

（五）幼儿审美能力的发展 …………………………………………………………8

参考文献  …………………………………………………………………………9 

环境创设对幼儿阅读的影响与思考

摘要：

     现在的幼儿园都很重视绘本的环境创设，是因为对于幼儿来说绘本不仅仅是一本书，更是打开他们想象天空的大门。

    

  

一、何为绘本

（一）绘本的起源

     绘本的英文叫PictureBook（图画书）起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美国家。1658年，捷克教育家夸美纽斯出版的《世界图解》，被公认为是欧洲最早的带插图的儿童书，又被称为绘本。咸宁新闻网报道欧美的凯迪克、格林纳威、波特都是绘本创作的先锋人物。伦道夫•凯迪克被后人称为“现代图画书之父”。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代才开始流传，至70年代开始崛起，目前已成为绘本的泱泱大国。我国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后期开始风靡。国内的绘本目前才仅仅为起步阶段。绘本在线对于绘本并没有一个特别严格与统一的理论概念。“绘本”这两个汉字组成的词则是源自日文。在台湾，图画书与绘本的意思常常会被大家理解混乱。一般来说，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时更为广泛。