学前教育师德规范研究

目       录

一、统一师德规范，建立良好的师德是教师促进孩子全面发展的保证………………………………………………………………………………………2

（一）教育事业是一曲心灵的赞歌，是用心血在铸就祖国的花朵………………2

（二）教育是光辉的事业，师德是教育的光辉……………………………………3

（三）爱是教师美丽的语言，高尚的师德是教师的行动准则……………………4          

二、建立师德规范是制约幼儿教师道德建设的瓶颈………………………………5

（一）统一师德规范缺位导致幼儿教师活动无所遵遁……………………………5

（二）统一师德规范缺位导致幼儿教师道德评价标准不一………………………5

三、制定相应的师德制度是加强幼儿教育道德建设的关键………………………6

（一）坚持理论学习营造良好的职业道德氛围……………………………………6

（二）制定师德规范，增强职业道德意识…………………………………………7

（三）运用自我教育，提高职业道德修养…………………………………………8

（四）发挥表率作用掏冶职业道德情操……………………………………………8

（五）以身示范，情感育儿…………………………………………………………9

（六）树立师德，打破瓶颈的重要性………………………………………………10

 参考文献……………………………………………………………………………12

一、统一师德规范,建立良好的师德是教师促进孩子全面发展的保证

（一）教育事业是一曲心灵的赞歌，是用心血在铸就祖国的花朵

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

 教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。首先，作为一名教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念；第二，教师应该热爱学生，明白爱生才是我们实施教育的基本。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。这种爱不仅要求我们要一视同仁、以爱动其心、以严导其行；还要求我们要以理解、尊重、信任为基础。第三，