福禄贝尔“恩物”思想对幼儿玩具的启示研究

摘  要

为了促进幼儿能力发展，丰富幼儿的感性经验，培养幼儿实践能力,福禄培尔建立游戏的理论体系——“恩物”。 然而现在的幼儿园中体现出“恩物”思想的玩具却并不是太多，教师对“恩物”思想理解的不够深入，有关玩具方面的理论研究，没有引起大家足够的重视。笔者以马鞍山市为例，在福禄培尔“恩物”的思想指导下，通过对幼儿园玩具制作使用进行实地观察发现公办幼儿园在玩具投入资金和重视程度要高于一些民办幼儿园，公办园的玩具种类丰富投入使用率较高一些。通过对幼儿园一线教师进行相关访谈，发现存在着教师投入玩具目的不清、分类不明、对玩具的玩法较固定等现象。

在了解当前马鞍山市幼儿园玩具现状和对其存在的问题及原因进行了分析之后，本文得到以下两点点启示：首先要加强幼儿教师“恩物”思想的理解，提升教育者对“恩物”的认识，增长幼儿教师实践经验，其次学前教育机构要为幼儿多提供可操作性、发展幼儿多重感官、具有完整体系的玩具，让玩具能为儿童健康地成长发挥更大的作用。

关键词 ：“恩物”；玩具；启示

目录

摘  要 1

一、问题的提出 5

（一）选题背景 5

（二）研究的意义 5

1.理论意义 5

2.实践意义 5

（三）研究现状 6

1.针对福禄培尔“恩物”思想的研究 6

2.针对幼儿园玩具应用的研究 7

二、研究方法 9

（一）研究对象 9

（二） 研究内容 9

（三） 研究方法 9

1． 观察法 9

2． 访谈法 9

三、福禄培尔为孩子创造的“恩物” 10

（一）福禄培尔的“恩物”思想 10

（二）福禄培尔的“恩物”特点 10

1.具有整体统一性 11

2.造型自然淳朴 11

3.能促进儿童的创造性本能 12

（三）教师对“恩物”的理解 12

四、 幼儿园玩具现状调查与分析 13

（一）幼儿园玩具应用现状 13

1.玩具制作材料来源 13

2.玩具的种类、丰富性及投入使用率 13

3.玩具投入的年龄适宜性 13

（二）幼儿教师的玩具观 14

1.教师对玩具价值的认识 14

2.教师对玩具的分类 14

3.教师对玩具的选择 15

4.教师对玩具玩法的认识 15

5.教师对玩具的期许 15

（三）存在的问题及原因的分析 15

1.缺乏联系实际的能力 15

2.玩具投放目标不清 16

3.缺乏系统的理论指导 16

五、“恩物”思想对幼儿玩具的启示 16

（一）幼儿教师自制、选择幼儿玩具的启示 16

1.丰富幼儿教师玩具理论 16

2.增长幼儿教师实践经验 17

(二)学前教育机构选择玩具的启示 17

1.为幼儿多提供可操作性的玩具 17

2.为幼儿选择可发展幼儿多方面的能力的玩具 18

3.为幼儿选择有完整体系的玩具 18

参考文献 18