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论教师专业化与幼儿社会性发展
本文ID:LW86386
论文字数:12355
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论文编号:XQJY1745
论文字数:12355
论教师专业化与幼儿社会性发展
内容摘要:社会化教育,社会化是指在特定的社会与文化环境中,个体通过社会的交互作用,发展自己的社会性,成为能够履行社会角色行为的社会人的过程。学生不仅属于学校,更属于社会。对学生进行合理定位,突破校园四角天空的束缚,置学生于社会大熔炉中学习和生活,让学生在不断的开拓创新中健康成长,这是每个教育工作者应有的责任。
关键字:勇于尝试、摆脱依赖
目录
一、教师专业化
2
1、含义
2
2、专业化的体现
2
二、幼儿的社会性发展
3
(一)含义
3
(二)表现方面
3
1、人际关系的建立
3
2、性别行为的发展
4
3、亲社会行为的发展
4
4、攻击性行为的发展
6
三、教师专业化教育对幼儿社会能力的提高
9
(一)教师专业化教育促进幼儿人际关系能力的提高
9
(二)教师的专业化能力促进幼儿性别行为健康发展
13
(三)教师的专业化能力促进幼儿亲社会行为的发展
19
四、在提高幼儿社会性能力的实践中提高教师专业化展
22
参考文献
25
论教师专业化与幼儿社会性发展
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2015-10-15 15:02:43【
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