幼儿园游戏教育活动现状分析

【摘要】早在20世纪60年代，我国心理学界就肯定了游戏对幼儿身心发展的特殊意义，提出了“游戏是学前儿童的主导活动”这一命题。所谓主导活动。“是最适合于儿童身心发展的一种活动形式。通过这种活动，儿童身心发展上的许多新的变化就能更好地生产和形成”。 游戏是幼儿的基本活动，寓教育于各项活动之中。随着教育理念和行为的转变，越来越多的幼教工作者认识到游戏在幼儿教育领域有极其重要的位置。幼儿游戏是幼儿园一日活动中的重要组成部分，幼儿游戏是幼儿社会化的重要途迳，它对促进幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展具有重要的价值。

【关键词】幼儿园；游戏活动；师生互动

目录

引言 2

一、游戏中师生互动现状分析 3

二、幼儿园游戏中师生互动的特点 4

三、探索幼儿园游戏活动中师生互动的新模式 4

四、活动中存在的问题与分析 6

(一)教师自身的因素 6

（二）幼儿因素 7

（三）社会环境因素 7

五、问题的解决策略或方法 8

（一）从教师角度出发 8

（二）从环境角度出发 9

参考文献: 10