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幼儿美术活动中评价环节的探索
本文ID:LW84845
论文字数:3661
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论文编号:XQJY1389
论文字数:3661
幼儿美术活动中评价环节的探索
[摘 要]幼儿园美术活动的评价环节一般都是在活动的最后一个环节,往往都会出现形式单一、时间不够等现象。在美术实践活动中评价环节可采用丰富多样的评价形式,如:引导式评价、游戏式评价、展览式评价、互动交流式评价等,调动幼儿参与美术评价活动的积极性,充分发挥它的教育功能。在进行评价活动时,教师不要断然否定孩子的作品,要尝试去理解。不要让孩子成为评价的客体,要让孩子成为评价的主体。不要强求在最后环节进行评价,可把评价延伸到活动后。不要用笼统的语言评价,要用具有针对性、激励性的语言。
[关键词]美术活动 评价形式 注意的问题
目录
引言
1
一、幼儿美术活动评价的形式。
2
二、幼儿美术活动评价应注意的问题。
3
1、不要断然否定孩子的作品,要尝试去理解。
3
2、不要让孩子成为评价的客体,要让孩子成为评价的主体。
4
3、不要强求在最后环节进行评价,可把评价延伸到活动后。
5
4、不要用笼统的语言评价,要用具有针对性、激励性的语言。
5
参考文献
6
幼儿美术活动中评价环节的探索
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2015-08-14 20:35:43【
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