浅谈小班区域活动中教师的支持性策略

论文编号:XQJY586  论文字数:4515,页数:06

浅谈小班区域活动中教师的支持性策略

摘要：本文探讨了小班区域活动中教师的支持性策略，主要从三个方面进行论述：
（1）创设良好的区域活动环境，具体包括合理规划区域活动场地、综合投放具有发展价值的材料、合理利用可操作性材料家长协助收集废旧材料和充分发挥标志的暗示作用；（2）教师充分发挥“引导者”的作用，包括示范区域活动的某个环节，增加幼儿的经验，及与家长合作，充分利用家长的优势；（3）在介入区域活动使用现代化多媒体、多种角色的灵活转换和使用随机或启发式语言技巧等策略。

关键词：小班  区域活动  教师   支持性策略