论文编号:XQJY491 论文字数:7853,页数:06
徜 徉 爱 的 海 洋 ——托班幼儿快乐入园探究 摘要:2―3岁的孩子正处于一个特殊的年龄阶段,他们一般都未经历过集体生活,让他们离开朝夕相处的父母或亲人,到一个完全陌生的环境中生活,往往会产生分离焦虑、哭闹,短则一周、两周,长达一个月甚至更久。如果强迫孩子去适应他们不能立刻适应的环境,那么不仅不利于缓解他们的焦虑,严重的话还会导致孩子失去创造性、缺乏游戏能力、产生更强的依赖性或更容易烦躁、发怒等。反之,如果我们能采取一些有效的策略帮助孩子顺利地适应新的环境,那么孩子就会增强自信,容易在新的环境中获得信任感和安全感。那么如何帮助每个孩子快乐地上幼儿园,就成为托班教师的一项重要工作。随着对新《纲要》精神越来越透彻的理解,针对目前我园多种适应教育活动中存在的不同程度的问题,我尝试在托班开展《高高兴兴上幼儿园》的系列主题活动,在托班宝宝快乐入园的教育上本着“爱的教育原则”进行了系列实践。本文从爱的营造——家园合作,为快乐入园打基础;爱的延续——付出师爱,让幼儿快乐入园;爱的策略——等待、吸引教育,让幼儿开心学习;爱的感悟——理解成长的意义,让幼儿快乐学独立等四个大方面,深入细致地阐释了宝宝快乐入园的一系列有效措施和策略,使得幼儿快乐入园成效明显。
关键词:托班幼儿 快乐 入园