幼儿绘本教学中精加工策略运用的实践与反思

论文编号:XQJY461  论文字数:3668,页数:04

 幼儿绘本教学中精加工策略运用的实践与反思
[摘要] 随着幼儿教育观念的不断发展,人们意识到儿童需要了解和获取的知识结构和能力结构，通过阅读让幼儿获取社会、自然、人文、科学、语言、艺术等方面的基本常识和基本技能，成为现代幼教的一大特征。在幼儿园开展的早期阅读活动中，教师如何通过一定的早期阅读的精加工策略，让幼儿提前进入美妙的多元化阅读世界，丰富幼儿的知识，开启幼儿的智慧之窗，使幼儿能在渗透着人类文化遗产的知识海洋里浏览与遨游，获得丰富的理性经验，从而提高幼儿的语言能力、认知能力、阅读理解能力和概括能力等，已经成为一个至关重要的问题。

[关键词]精加工策略 绘本教学 实践案例 反思