浅谈幼儿数学教育的方法和途径

浅谈幼儿数学教育的方法和途径

[摘 要] 数学教育是幼儿全面教育发展的重要组成部分，幼儿是因为数学的学习，才慢慢变成数学逻辑思维能力，积累数学经验，也可以帮助幼儿建立多样的、生动的表象，有利于日后吸收、扩展科学知识奠定了基础，为幼儿的创造、发明提供了强有力的知识保障。自《幼儿园教育指导纲要（试行）》成立施行之后，数学的学习在实施程度上被减化了，在讲课过程中部分幼儿园教师跳过不讲，排斥拒绝数学，部分幼儿园依旧加重数学课程的设置，小学化倾向严重。从之前看到的资料，关于数学讲课的研究大部分都集中在简单教育阶段，数学教育课程是没有多少的。所以，本论文想从数学教育方法与途径两个方面来研究幼儿园是怎么讲数学课程的，能更好的发现数学学习的过程中存在的问题，为了改进幼儿数学课程找到了依据和建议。

[关键词] 幼儿数学教学；方法；不足与建议

[目  录]

1.绪论

2.幼儿数学教学存在的不足

3.过度创设问题情境，忽视数学思考过程

  内容教科书化，忽视问题解决过程

  课程秩序过于混乱，忽视情感态度培养

幼儿数学教学方式改进的措施

  提升有利于幼儿数学学习的环境与条件

  建立科学可行的幼儿数学教育评价体系

  创新课堂管理手段，优化课程管理

结论

参考文献