试谈幼儿音乐创造能力的培养

试谈幼儿音乐创造能力的培养1

一、幼儿音乐活动对幼儿创造力培养的意义和作用1

（一）意义1

（二）作用2

二、我国幼儿音乐活动培养幼儿创造力的状况2

（一）在幼音乐活动中幼儿创造力得到培养2

（二）在音乐活动中幼儿创造力未得到培养2

三、幼儿音乐活动培养幼儿创造力状况的原因分析3

（一）教师的教育理念3

（二）教师的教育能力3

（三）幼儿已有的经验3

（四）幼儿园的物质环境3

四、促进幼儿园音乐活动中幼儿创造力培养的相关建议3

（一）提高教师自身的教育理念与教育能力4

1、提高教师自身的教育理念4

2、提高教师自身的教育能力4

（二）通过多种音乐活动培养幼儿的创造力4

（三）丰富幼儿已有的经验4

（四）创造有启发性的、有教育意义的幼儿园环境4

1、为幼儿创造平等交流的环境4

2、为幼儿创造具有创造教育的物质环境4

试谈幼儿音乐创造能力的培养

【摘要】研究者运用观察法对幼儿园的实习与见习中所看到的音乐活动进行观察，了解到幼儿园音乐活动中幼儿创造力培养的现状包括幼儿创造力在音乐活动中得到培养以及未得到培养这两个方面，本文从教师的教育理念、教育能力、幼儿的已有经验以及幼儿园的物质环境这四个维度分析了现状形成原因，并且根据这些现象及原因进一步提出了一些策略建议，帮助教师在幼儿园音乐活动中更好的培养幼儿创造力水平。

【关键词】音乐活动 创造力 培养

21世纪需要大批具有现代意识和创造精神的人才，我们应该重视对幼儿创造力的培养。幼儿园音乐活动既促进了幼儿全面和谐的发展，又培养了幼儿对音乐的感受、理解以及表现能力，也使幼儿的创造力在音乐活动中得到了培养。每个幼儿生来具有巨大的创造潜能，丰富多彩的音乐活动能充分调动孩子的激情，启动联想，发展想象，对幼儿创造力的培养有着独特的效果。教师应该利用有利的条件在音乐活动中培养幼儿创造力，为现代化的社会培养具有创造精神的人才做出自己的努力。