试论陶行知教育理论的现实意义

试论陶行知教育理论的现实意义1

[关键词]：素质教育  创新  陶行知教育理论1

一、营造民主平等、宽松和谐的教学氛围，激发学生的创新意识。1

二、克服思维定势，培养学生的创新能力2

二、倡导“质疑——探究”的学习方式，发展学生的创新能力。2

三、“六大解放”突显学生主体地位，促进创造能力的发挥3

三、要动静结合，落实双基，切忌放任自由。4

试论陶行知教育理论的现实意义

[摘要]：教育部拟定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”《基础教育课程改革纲要（试行）》也及时将创新精神和实践能力作为新一代公民的素质核心。实施创新教育是时代发展对中国基础教育的必然要求，是全面推进素质教育的必然之举，也是深化教育改革的必然结果。因此，培养创新人才是时代赋予了广大教育工作者重大的责任。  

[关键词]：素质教育  创新  陶行知教育理论