论幼儿园快乐音乐教学的策略

论幼儿园快乐音乐教学的策略1

[关键词]幼儿园；音乐教学活动；快乐1

一、 幼儿音乐教学的目标2

（一）初步感受、欣赏并喜爱艺术中的美。 2

（三）掌握一些简单的艺术技能，发展艺术表现力。 2

二、幼儿音乐教学活动中存在的问题2

（一）教师的提问带有暗示和盲目性 2

（二）幼儿的思维被教师束缚 2

三、快乐的音乐教学活动表现2

（一）把握快乐的分寸 2

（二）教师快乐的教 2

（三）幼儿快乐的学 2

四、 实施快乐音乐教学的途径3

（一）机智巧妙的教学语言3

（二）和谐的师生情感氛围和教学环境3

1、鼓励和表扬幼儿    3

2、尊重和理解幼儿 3

3、成为幼儿的伙伴 3

（三）灵活多样的教学手段4

1、故事导入，快乐联想音乐 4

2、律动表演，快乐体验音乐 4

3、趣味游戏，快乐感受音乐 4

4、创设情境，快乐创作音乐 4

（四）快乐音乐教学活动的保障     4

五、在快乐中学习音乐的作用5

论幼儿园快乐音乐教学的策略

[摘要]音乐教学是幼儿教育中实施美育的重要内容和途径，音乐能丰富幼儿的日常生活，促进幼儿心理和生理等方面的健康，同时陶冶幼儿的道德情操，使幼儿童年充满快乐。随着社会的发展，幼儿接触和认识音乐的途径也越来越多，音乐也存在多样化，导致幼儿喜欢音乐，却不喜欢上音乐课的现象，从而音乐教学活动显得死气沉沉。音乐教学不能再简单的理解为教师的教和幼儿学的观念，应该为幼儿创设一种快乐、生动、活泼的学习氛围，让幼儿主动参与到音乐的教学当中，如何使幼儿在音乐教学活动中充满快乐、活力，是每一个幼儿教师都应该思考的问题。  

[关键词]幼儿园；音乐教学活动；快乐