论学前教育小学化的成因与措施

论学前教育“小学化”的成因与措施1

[摘要]1

[关键词]：学前教育 小学化 原因 对策2

一、研究缘起2

2.幼儿教育“小学化”问题引关注，教育部明令禁止2

二、学前教育“小学化”倾向的表现3

1、以掌握知识为目的，缺乏游戏活动3

2、教育内容难度高于幼儿接受程度，早期专业特长过度开发3

3、用小学制度来管理幼儿行为，压抑幼儿个性发展3

三、学前“小学化”倾向的原因分析3

四、避免幼儿园“小学化”的对策分析4

参考文献5

论学前教育“小学化”的成因与措施

[摘要]：学前教育是儿童身心发展的关键。然而，幼儿园教育存在诸多问题，尤其是小学教育问题在我国幼儿园教育中普遍存在。尽管社会各界高度重视，教育部出台了一系列政策、法律法规，但仍存在“小学”现象，学前教育领域的“小学”倾向已成为高度惩罚性的禁止和现象。这种违反教育规律的行为将不可避免地阻碍儿童的身心发展。学前教育“小学”现象普遍存在，成为幼儿教育的主要模式，在教学内容、教学难度和课程数量等方面，其根本原因是幼儿教育市场竞争激烈，家长对教育和教育标准不平衡的预期。因此，应积极宣传学前教育理念，正确对待学前教育和正确的教育评价方法，以消除学前教育“小学”现象。