论“幼小”衔接的策略

论“幼小”协同、双向衔接的策略1

一、确立科学的幼小衔接的目标与内容1

（一）从小班开始，在一日活动中逐渐渗透幼小衔接的内容1

（二）幼儿园教师及家长全面了解幼儿园与小学要求不同2

二、做好“幼小协同、双向衔接”的系列主题活动2

（一）走进小学生活2

（二）模拟小学生活3

（三）学做小学生3

（四）再见了幼儿园3

（五）入小学后回访3

三、做好“幼小协同、双向衔接”的家长工作4

（一）邀请小学负责人来园讲座4

（二）毕业前的家长开放日活动4

（三）帮助家长做好心理准备4

论“幼小”协同、双向衔接的策略

[摘要]幼儿园和小学做好双向衔接，利用社区资源，加强与小学的沟通和交流，取得家长的积极配合，做好幼小衔接工作。坚持小学一年级“零起点”教学，从小班开始做好入小学前的学习兴趣、学习习惯、学习能力、生活能力、交往能力的准备；通过主题活动帮助孩子从幼儿园到小学的平稳过渡，为以后的发展打下良好的基础。

[关键词]幼小衔接  幼儿园  小学  家长  准备

幼小衔接是幼儿园向小学教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。